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Améliorer les relations parents / enseignants

Le CREFE, Centre Ressources Enfance Famille Ecole en Rhône-Alpes, spécialiste des questions éducatives, a mis en place depuis 2006, des temps de rencontre entre un agent de développement local à l’intégration (ADLI) et l’équipe enseignante. Il s’agit de permettre une meilleure connaissance des familles turques et de déconstruire les représentations réciproques des familles et des professionnels.

Project Goal

La ville de Saint Chamond, en région Rhônes Alpes, connaît, depuis les années 70, une importante immigration turque. Le constat suivant a été établi : l’école (notamment maternelle et primaire) a très peu de liens avec les familles turques, peu présentes aux rencontres de parents d’élèves et peu impliquées dans la vie de l’école. La mise en place d’un projet pour améliorer les relations « parents-enseignants » poursuivait les objectifs suivants :

  • Permettre un « meilleur dialogue entre l’école maternelle et les familles originaires de Turquie » ;
  • Favoriser une meilleure compréhension par les familles des enjeux de l’école et de la réussite scolaire ;
  • Travailler sur les représentations stigmatisantes ou préjugés que l’école peut avoir des familles.

Who benefits

Familles originaires de Turquie / Equipes enseignantes des écoles primaires de la commune

How it works

Dans le cadre de cette action, l’agent de développement local à l’intégration (ADLI) agit comme un médiateur et un facilitateur. D’une part, il est présent aux différents temps de rencontre que peut organiser l’école, ce qui permet de créer un climat de confiance entre familles et école. D’autre part, il organise des temps d’échange en direction de l’équipe enseignante et en direction des familles afin de pouvoir répondre à leurs questions. Les actions mises en place sont les suivantes :

  • l’organisation de rencontres sur « l’école en France » ;
  • des temps de réunions proposées par l’école aux familles en début d’année scolaire auxquels l’ADLI est présent ;
  • l’organisation de temps de rencontres entre l’ADLI et l’équipe enseignante, pour permettre une meilleure connaissance des familles turques et une déconstruction des représentations ;
  • des temps de rencontres de l’ADLI avec les familles turques.

Results

Cette action a permis de tisser des liens entre familles et équipes enseignantes. Ainsi des rencontres régulières ont été instaurées entre la directrice et les parents immigrés. L’école et les familles ont d’ailleurs exprimé le souhait de se voir régulièrement pour développer le dialogue et prévenir les incompréhensions mutuelles. Du coté des familles, il est constaté qu’elles jouent un rôle plus actif dans la scolarité de leurs enfants et que leur regard sur l’école a changé. Cela s’est notamment traduit par une participation accrue des parents aux réunions organisées par l’école, une plus grande présence des mères turques comme accompagnatrices lors des sorties scolaires, ou encore l’inscription d’un parent comme membre du Conseil d’école (instance qui se réunit régulièrement, dont le rôle est de donner son avis sur les questions intéressant la vie de l'école et de faire des suggestions sur le fonctionnement des activités extra-scolaires). Du coté de l’école, l’équipe enseignante a pu aborder des questions d’ordre interculturel lors des temps de rencontre avec l’ADLI. Cela a permis aux professionnels de porter un regard différent sur les familles et d’avoir une connaissance plus fines des mécanismes qui peuvent se jouer dans la migration. Au vu des résultats positifs de cette action, le projet a été reconduit dans deux écoles de la commune, à leur demande.

Evaluation

Au total, trois écoles sont concernées par cette action sur le territoire de Saint Chamond (2 écoles maternelles et une école primaire). Une dizaine de familles sont concernées dans chaque école. L’évaluation est surtout qualitative, les résultats de l’action sont appréciés par les indicateurs qualitatifs suivants :

  • des attitudes plus positives des familles envers l’école et inversement ;
  • une meilleure communication qui se traduit notamment par une plus grande participation des familles à la vie de l’école et une diminution des tensions ;
  • une inscription plus importante des parents dans des cours de français.

Funding and resources

Le projet bénéficie des subventions suivantes : Etat, Collectivités territoriales (Municipalité de Saint Chamond, Conseil général du département de la Loire), la Caisse d’allocations familiale de la ville de Saint Chamond. En ressources humaines, le projet mobilise l’ADLI, engagé par le CREFE, environ 4 jours par mois.

About this good practice

Details

Posted by
Diane Hassig
Country Coordinator

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